Ещё игры с лото «Веселые зверята»:✅Сортировка по типу животных (дикие или домашние, птицы или звери, хищники или травоядные)
✅Игра «4-й лишний»: перед ребенком кладется карточка с изображениями животных, предлагается взять соответствующие фигурки и разложить на поле карточки. Просим ребенка назвать животных и сказать, какое из них лишнее и почему. (Например, на карточке с изображениями панды, зайца, курицы и лисы - лишняя курица, потому что это птица, а остальные звери).
✅Игра «Кто что держит?»: взрослый предлагает ребенку рассмотреть одну карточку с изображениями животных и сказать, кто что держит.
Игра «В слова»: назвать животных, разделить слово на слоги, также можно прочитать названия животных на карточках и запомнить тех, которые ребёнок не знает, назвать их во множественном числе и др.
✅Игра «Кого не стало?»: взрослый раскладывает перед ребенком фигурки, ребенок называет, что изображено на каждой из них (Например: скунс, лев, олень). Далее взрослый просит ребенка запомнить их и закрыть глаза. В это время взрослый убирает одну из фигурок и просит ребёнка открыть глаза и сказать, кого не стало.
✅Игра «Что изменилось?» перед ребёнком раскладывается несколько фигурок, предлагается назвать, что на них изображено и запомнить, в какой последовательности они лежат, а затем закрыть глаза. В это время взрослый переставляет местами две фигуры, просит ребенка открыть глаза и сказать, что изменилось и разложить в той последовательности, как было изначально.
✅Игра «Сначала – потом»: взрослый дает ребенку несколько фигурок (3-4шт) и предлагает положить их в ряд в той последовательности, в которой он скажет. (Пример инструкции: положи сначала тигра, потом, енота, потом жирафа).
✅Игра «Чей силуэт?»: перед ребенком лежат рамки с силуэтами животных и фигурки этих животных. Взрослый предлагает определить по животное, подобрать подходящую фигуру и вставить ее в рамку.
✅Трафареты: можно обвести рамки или фигурки и дорисовать
✅Игра «Отгадай, что изображено»: в игре используются красные карточки. На них изображение фигур не в полном объёме. На одной из карточек две картинки – контурные, две – зашумленные. На второй карточке изображения не дорисованы. Задача ребенка назвать, что изображено.