Буквы, символы, знаки… от устойчивости их образов зависит в конечном итоге успешность обучения. А что, если осваивать их не только через зрительное восприятие, но и телесно? Как это ни странно, это позволяет добиваться более устойчивых результатов. В предлагаемой игре дети «чешут друг другу спинки»: один ребенок рисует на спине другого, а тот отгадывает. Чтобы было интереснее и полезнее, мы предлагаем рисовать не только знакомые буквы и цифры, но и непонятные графические изображения.

Такие игры давно используются специалистами — нейропсихологами, логопедами, педагогами — и доказали свою результативность. Вот и предлагаемая нами игра будет полезным дополнением к регулярным коррекционным и развивающим занятиям. Ну и кроме того, в нее можно просто поиграть на вечеринке — это будет и не скучно, и полезно!

В комплект входят:

• карточки с графическими изображениями — 39 шт.;

• карточки с цифрами — 20 шт.;

• карточки с буквами русского алфавита — 59 шт.;

• карточки с пиктограммами, изображающими способ выполнения задания — 10 шт.;

• инструкция.

Таймер в комплект не входит!

Возраст игроков: от 5 до 11 лет.

Количество игроков: от 2 до 12.

Об игре (в чем суть, для чего и для кого это надо)

Существует миф о том, что в ежедневной обыденной жизни мы задействуем не более 10 % ресурсов мозга. На самом деле это не так. Ведь для того, чтобы решить даже простейшую задачу, включаются буквально все мозговые структуры, и мозг работает как оркестр, в котором у каждого инструмента есть своя партия. Однако наметилась тенденция питать мозг исключительно интеллектуальной пищей. Кто не слышал лозунг «Прокачай мозги»? Чаще всего за этим стоят тренинги внимания и памяти, курсы скорочтения или быстрого счета. Это прекрасные инструменты развития, но самым первым и главным источником развития и одновременно фильтром поступающей информации является наше тело. И чем старше мы становимся, тем больше отдаляемся от него и меньше доверяем ему — особенно как способу совершенствования мозга. А зря! Ведь именно активное движение стимулирует развитие новых нейронов в гиппокампе, который является хранилищем памяти, а значит и нашей личности как таковой.

Кожно-кинестетическое чувство является одним из базовых видов чувствительности и развивается уже начиная с внутриутробного периода. С его помощью идет развитие схемы тела и формирование пространственных представлений. Они «образуют “сетку координат“, посредством которой человек воспринимает окружающую действительность и выстраивает свой индивидуальный образ мира» (Леонтьев А.Н.). Мозг развивается в первую очередь через движение и восприятие. Чем более сложные образы мы способны «прочитать» своими чувствительными кожными рецепторами, тем совершеннее он функционирует. Таким образом, парадоксально, но факт — кожная чувствительность напрямую влияет на когнитивное развитие ребенка.

В предлагаемой нами игре дети «чешут друг другу спинки»: один ребенок рисует на спине другого, а тот отгадывает. Чтобы было интереснее и полезнее, мы предлагаем рисовать не только знакомые ребенку буквы и цифры, но и непонятные графические изображения. Дело в том, что восприятие абстрактных символов и знаков является гораздо более сложным процессом, чем восприятие конкретных образов. Мозг должен выполнить непростую задачу по анализу самого изображения, выделению его частей, пониманию взаиморасположения, интеграции их и осознанию смысла увиденного. Например, при чтении простого слова «КОТ» решается множество задач. Что это: рисунок или символ? Символ состоит из нескольких объектов. Каждый объект — буква. Считывается каждая из букв и, в зависимости от их взаиморасположения, воспринимается слово целиком. За словом стоит его значение и на «экране» мозга мы видим живой объект. Это всего лишь упрощенная схема восприятия. А если этот символ «написан» на спине, то мозгу приходится совершить еще более значительную работу по опознанию-восприятию, и значит, развивающий потенциал этого действия увеличивается в разы.

Буквы, символы и знаки — от устойчивости их образов зависит в конечном итоге успешность обучения ребенка. А что если осваивать их не только через зрительное восприятие, но и телесно? Таким образом можно добиться гораздо более устойчивых результатов. Да и кому не нравится, когда ему «чешут спинку»? Такие игры давно используются специалистами — нейропсихологами, логопедами, педагогами — и доказали свою результативность. Вот и предлагаемая нами игра будет полезным дополнением к регулярным коррекционным и развивающим занятиям. Ну и кроме того, в нее можно просто поиграть на нескучной вечеринке.

В процессе игры дети учатся:

• копировать простые и сложные фигуры;

• объяснять пространственное расположение деталей рисунка другому человеку;

• работать в команде — доверять друг другу, слушать партнера, действовать так, чтобы партнер понял.

Цель игры — понять, что рисует у тебя на спине партнер, и графически изобразить ответ (или назвать его вербально, если это возможно).

В этой игре нет поля, она состоит только из карточек:

• Карточки с графическими изображениями содержат геометрические изображения разной степени сложности.

• Карточки с буквами содержат все буквы русского алфавита (буквы, которые в словах русского языка встречаются и повторяются часто, представлены по нескольку раз).

• Карточки с цифрами содержат цифры от 0 до 9 (все цифры представлены дважды).

• Карточки, изображающие способ выполнения задания, содержат пиктограммы, которые обозначают способ рисования: правая или левая рука; конкретный палец, кулак, ладонь и пр.; непрерывная линия, постукивание, «почесывание» и пр. (Со-держание пиктограмм — см. в Памятке.)

Играть можно в парах, в тройках, в группах.